การเรียนรู้ครั้งที่ 15

 วันนี้อาจารย์ได้พูดเกี่ยวกับวิจัยที่เกี่ยวข้องกับรายวิชานี้และได้สรุปความรู้ทั้งหมดตลอดเทอมว่ามีเนื้อหาอะไรบ้างเพื่อนำไปสอบ

การเรียนรู้ครั้งที่ 2

 -อาจารย์พูดถึงจุดประสงค์ของการเรียนรู้ของวิชา

-วิชานี้มีการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สร้างสรรค์

-พูดเรื่องเกี่ยวกับการทำบล็อค ต้องมีสรุป มีศัพท์ภาษาอังกฤษ ใช้วิธีการสอนแบบไหน

-การจัดการเรียนรู้ให้กับครอบครัวและชุมชนในการเลี้ยงดูเด็ก

-เรียนแบบการระดมความคิด การใช้  power poin ในการนำเสนอการสอน  ใช้ มคอ. ในการอธิบายจุดประสงค์ของการเรียนของสัปดาห์นี้ 

-เรียนรู้วิธีการนำเสนองาน หรือพรีเซนต์งานที่ถูกต้อง การเขียนเสนอความคิดในวิชาเรียน

-มอบหมายงานเดี่ยวและงานกลุ่มให้นักศึกษาทำ 

         

งานกลุ่ม

งานเดี่ยว

คำศัพท์ภาษาอังกฤษ

1. Family = ครอบครัว2. Train = อบรม

3. Community = ชุมชน

4. Brainstorming = การระดมความคิด

5. Learning management = การจ้ดการเรียนรู้

การเรียนรู้ครั้งที่ 14

วิเคราะห์ปัญหาที่พบในหน้าที่ของตนเอง และเพื่อนในกลุ่ม

หน้าที่หลักคือ รับผิดชอบฐาน หนอนจากฝาขวด

ช่วยเพื่อนหาฝาขวด ช่วยจัดเตรียมอุปกรณ์สำหรับทำกิจกรรม ช่วยจัดโต๊ะสำหรับทำกิจกรรมในฐาน ทำป้ายฐานช่วยเพื่อนๆจัดห้องประชุมกลาง ช่วยเพื่อนเก็บของหลังเสร็จกิจกรรม ช่วยเพื่อนในการเจาะฝาขวด และตัดเชือก

    ปัญหาที่พบ 

1. มีปัญหาในเรื่องการอุปกรณ์ไม่พอ

2. ตอนทำกิจกรรมกลุ่มแรกทำไม่ทันตามเวลาที่กำหนด

    แนวทางการแก้ปัญหา 

1. ร่วมกันพูดคุยหาทางออกร่วมกันกับเพื่อนทุกคนจนได้ทางที่ดีที่สุดในการจัดฐานกิจกรรม ด้วยการเอาฝาขวดไปเจาะเพิ่มแล้วให้เพื่อนในฐานที่เหลือ ดูแลคนเข้าฐานต่อไป

2. ได้จัดเตรียมบางขั้นตอนเอาไว้ให้ผู้ปกครองไว้แล้วให้ผู้ปกครองทำบางขั้นตอนที่เหลือ เพื่อเป็นการกระชับขั้นตอนให้ทันเวลา

 คำศัพท์ 

1. Problem = ปัญหา

2. Solutions = แนวทางการแก้ไข

3. Finding a solution together = การหาทางออกร่วมกัน

4. Meeting room = ห้องประชุม

5. Solving immediate problems = การแก้ปัญหาเฉพาะหน้า

การเรียนรู้ครั้งที่ 13

 การจัดโครงการ

ลิงค์คลิปกับเล่มรายงานของการจัดกิจกรรม

https://drive.google.com/drive/mobile/folders/1HMHUUIH5_14oCUrTdI-utVBY_FLxkEyh

ฐานที่ 1.หนอน

1. ถอดบทเรียนแต่ละกลุ่ม

การสร้างสรรค์ตัวหนอนจากฝาขวดกระตุ้นให้เราคิดนอกกรอบและมองหาวิธีใหม่ในการใช้วัสดุที่มีอยู่ เพื่อสร้างงานศิลปะ แล้วยังสามรถสร้างเกมได้อีกมากมาย เช่น การเรียงลำดับ การจัดสลับสีแบบรูปมิติสัมพันธ์ รูปทรง ทักษะการใช้ประสาทสัมผัส การทำศิลปะจากฝาขวดจึงไม่เพียงแค่สร้างสรรค์ผลงาน แต่ยังสอนเราเกี่ยวกับความสำคัญของการรักษาสิ่งแวดล้อม การคิดสร้างสรรค์ และการทำงานร่วมกันในชุมชนได้เป็นอย่างดี

2. สิ่งที่ได้รับจากการทำงานกลุ่ม

ความรู้ ทักษะ ปรับใช้อย่างไรบ้าง

3.ภาพร่วมมีปัญหา วิธีแก้ปัญหา

= ปัญญาที่ได้พบในการทำกิจกรรมนี้คือ 1.การแบ่งหน้าที่กัน ยังไม่สามารถทำให้มันราบรื่นได้อย่างที่ควร 

2.การแก้ไขสถานการณ์เฉพาะหน้ายังไม่ดีเท่าที่ควร 

3.อุปกรณ์ที่เตรียมไว้ ไม่พอที่จะทำกิจกรรมจึงต้องทำเพิ่มบางส่วน

วิธีแก้ปัญหา

การแก้ปัญหาหน้างานของพวกเราคือการคอยยื่นอยู่ข้างกันและช่วยกันพูดในเวลาที่เพื่อนสดุดหรือไปต่อไม่ได้ และในหน้างานเกิดข้อบกพร่องในอุปกรณ์ที่ไม่เพียงพอ พวกเราจึงแบ่งเพื่อนหนึ่งคนไปหาฝาขวดและเจาะฝาขวดมาเพิ่มจนทำให้งานราบรื่นไปได้ด้วยดี

 ฐานที่ 2 ตุ๊กตาล้มลุก

1. ถอดบทเรียนแต่ละกลุ่ม

  เป็นการสอนผ่านการเล่นโดยบูรณาการวิชา วิทยาศาสตร์เข้าไปด้วย เช่น จุดศูนย์ถ่วง และแรงเหวี่ยง รวมถึงผลกระทบจากแรงโน้มถ่วง

2. สิ่งที่ได้รับจากการทำงานกลุ่ม ความรู้ ทักษะ ปรับใช้อย่างไรบ้าง

ความรู้ที่ได้ : จากการทำกิจกรรมฐานตุ๊กตาล้มลุก จะได้รับความรู้เรื่องจุดศูนย์ถ่วง ซึ่งจุดศูนย์ถ่วงจะทำให้เกิดการถ่ายโอนน้ำหนักกลับไปกลับมา ทำให้กลายเป็นฐานตุ๊กตาล้มลุกได้

ทักษะที่ได้ : ทักษะการประกอบวัสดุเข้าด้วยกันเพื่อทำออกมาให้เป็นของเล่นสำหรับเด็กได้

ปรับใช้อย่างไร : จากความรู้เรื่องจุดศูนย์ถ่วงแม้จะไม่มีฝาขวด แต่ถ้าเข้าใจเรื่องจุดศูนย์ถ่วงจะสามารถนำไปปรับใช้กับวัตถุอื่นๆที่เป็นทรงกลมและสามารถกลิ้งได้ เพื่อทำเป็นตุ๊กตาล้มลุกได้

3.ภาพร่วมมีปัญหา วิธีแก้ปัญหา

- เวลาที่มีจำกัด ช่วงแรกที่ทำกิจกรรมมีการเตรียมอุปกรณ์ทำตุ๊กตาล้มลุกแต่ปรากฏว่าผู้ปกครองทำตุ๊กตาล้มลุกไม่ทันเวลาที่กำหนด แก้้ปัญหาโดยการเตรียมอุปกรณ์มีการร่างแบบเตรียมไว้ให้ และมีการเตรียมตัวโยกไว้ให้ผู้ปกครองเป็นที่เรียบร้อยด้วยวิธีการนำดินน้ำมันใส่ฝาขวดและนำฝาขวดน้ำทั้งสองมาประกบกันพร้อมพันเทปใส

 ฐานที่ 3 กระปุกออมสินหมู

1.ถอดบทเรียนของฐานกระปุกออมสิน

= ความชำนาญการประดิษฐ์เนื่องจากขาของหมูไม่เท่ากันความสมดุลของกระปุออมสินจึงทำให้กระปุกออมสินมีความเอียงและต้องแก้ไขตัวต่อตัวของการทำกระปุกออมสินและเกิดความล่าช้าของการทำภายในกลุ่ม

2.สิ่งที่ได้รับจากการทำงานกลุ่มความรู้ ทักษะ ปรับใช้อย่างไรบ้าง

=ได้นำของวัสดุเหลือใช้มาประดิษฐ์เป็นของใช้และได้เสริมความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบรูปทรงของกระปุกออมสิน 

3.ภาพร่วมมีปัญหา วิธีแก้ปัญหา

=ในการดำเนินงานมีข้อบกพร่องหลายอย่างไม่ว่าเป็น อุปกรณ์ในการทำ เช่น ตะเกียบในการทำขาของหมูเกิดความไม่เท่ากัน เป็นต้น

คำศัพท์ 

1.เวลาที่มีจำกัด =Limited time

2.บทเรียน = Lesson

3.ปรับใช้ = deploy

4.วัสดุเหลือใช้ = Leftover materials

5.หนอนจากฝาขวด = Worm from bottle cap

การเรียนรู้ครั้งที่ 12

 อาจารย์ได้ให้นักศึกษานั่งเป็นกลุ่มโครงการที่จัดภายในวันที่ 28 กันยายน 2567 เพื่อ ให้รู้ว่าอุปกรณ์ที่ใช้ในงานอบรมใช้อะไรบ้าง แล้วให้ขียนใส่ลงกระดาษ a4 เพื่อที่อาจารย์จะได้หาอุปกรณ์

ความหมายของการสัมมนา

• การสัมมนาเป็นการประชุมรูปแบบหนึ่งที่มีวัตถุประสงค์เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้ ความคิด และหาข้อสรุป หรือข้อเสนอแนะในเรื่องใดเรื่องหนึ่งผลสรุปที่ได้ถือว่าเป็นเพียงข้อเสนอแนะ ส่วนผู้ที่เกี่ยวข้องจะนำไปปฏิบัติตามหรือไม่

• คือการที่กลุ่มบุคคลได้ร่วมใจพยายามเสาะแสวงหาความรู้เรื่องใดเรื่องหนึ่ง แล้วพยายามแลกเปลี่ยนความรู้ความคิดที่แต่ละคนศึกษามาเพื่อหาแนวทาง หาข้อสรุปในเรื่องนั้นๆ ทำให้ผู้เข้าร่วมสัมมนาสามารถใช้ความรู้จากการสัมมนา ไปปฏิบัติหน้าที่ของตนอย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประโยชน์ต่อส่วนรวมให้มากที่สุด

คำศัพท์

1.สัมนา = seminar

2.ข้อสรุป = conculation

3.ผู้เข้าร่วม = participants

4.ประโยชน์ส่วนรวม = public benefit

5.อุปกรณ์ = Equipment

คำศัพท์ภาษาอังกฤษ

1. Foundation =  มูลนิธิ

2. Project = โครงการ

3. Contact = การติดต่อ

4. Tracking = การติดตาม

5. Symbol = สัญลักษณ์

การเรียนรู้ครั้งที่ 11

 วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษานั่งกันเป็นกลุ่มฐานของตัวเอง เพื่อให้นักศึกษาได้พูดคุยและปรึกษากันในการออกมานำเสนอโครงการของตัวเองว่ามีการเริ่มทำกิจกรรมแบบไหน ใช้คำพูดในการนำเสนอผู้เข้าร่วมอบรมแบบใด ให้เหมาะสม และให้นักศึกษาออกมานำเสนอ อาจารย์ได้ให้คำแนะนำในการพูดคุยและการใช้เพลงมการแบ่งกลุ่มในการทำกิจกรรมว่าควรแบ่งเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละ กี่คน หลังจากเสร็จนำเสนอทุกฐานแล้ว อาจารย์ได้ให้นักศึกษา นั่งเป็นแถวยาว และได้สอนเกี่ยวกับ EF คือ Executive functions

ต่อไปให้นักศึกษา ฝึกสมองผ่านเกม Stroop test 

1. ช่วยฝึกจิตใจให้จดจ่อกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งภายใต้สภาวะความกดดันของการทำงานร่วมกันระหว่างสมองทั้งสองซีก

2. โดยสมองซีกขวาจะรับรู้เรื่องสีสันส่วน สมองซีกซ้ายจะรับรู้ตัวอักษรเวลาเล่นก็จะมีหลักง่ายๆคือ

   1.1 ตั้งสติ

   1.2 ดูสีเป็นหลักไม่อ่านตามคำดูสีเป็นหลักไม่อ่านตามคำ

   1.3 อ่านออกเสียงตามสีที่เห็น เช่น เห็นสีเขียวก็หันสีเขียว

ทักษะพื้นฐาน

1.จำเพื่อใช้งาน (working memory) 1 ปี คือ ความสามารถในการจำข้อมูลในขณะประมวลผลข้อมูล

2. ยั้งคิด ไตร่ตรอง (Inhibitory control) 3 ปี คือ ความสามารถในการเป็นวิธีคิดเมื่อเงื่อนไขเปลี่ยน

3.ยืดหยุ่นความคิด (shift cognetive flexibility) 4 ปี คือ ความสามารถในการหยุดพฤติกรรมตนเองในเวลาที่เหมาะสม

ทักษะปฏิบัติ

1.ริเริ่มและลงมือทำ (initiating)

2. วางแผน จัดระบบ ดำเนินการ (Planning organizing)

3.มุ่งเป้าหมาย (Goal directed persistence)

ทักษะการกำกับตนเอง

1.จดจ่อใส่ใจ (focus / attention)

2. ควบคุมอารมณ์ (Emotion control) 

3.ติดตามประเมินตนเอง (self monitoring)

ต่อไปอาจารย์ได้ให้นักศึกษาร้องเพลงทักษะพื้นฐาน เราไปฟังกันเลยค่ะ

 ทักษะ ทักษะพื้นฐาน                                    เรื่องราวเล่าขานความจำเพื่อใช้งาน

ตรึงตรงช้ำใจนานนาน (ซ้ำ)                         ยืดหยุ่นสำราญคิดนอกกรอบเอย (ซ้ำ)

  คิดแล้วต้องลงมือ                                       วางแผนนั้นหรือเพื่อดำเนินการ

พากเพียร พากเพียร จนชำนาญ (ซ้ำ)           สุข………สราญบรรลุเป้าไปเลย (ซ้ำ) 

การเรียนรู้ครั้งที่ 10

 อาจารย์ได้ให้นักศึกษาจับกลุ่มโครงการ แล้วมาปรึกษาในเรื่องของสถานที่ในการจัดกิจกรรมและ สคริปต์ในการเข้าสู้การทำโครงการแบบไหน มีการจัดเวลาในการทำโครงการทำอย่างไรมีกิจกรรมอะไร  ใช้การนำเสนอ หรือมีของรางวัลอะไร ใช้วัสดุอุปกรณ์ประเภทใด ในการทำกิจกรรมให้นักศึกษานึกถึงสภาพแวดล้อมในชุมชนว่าสิ่งแวดล้อมอำนวยหรือเปล่า ในการทำกิจกรรม เราแบ่งกลุ่มไปทั้งหมด 4 ฐาน ฐานละ 10 คน        1 ฐานใช้เวลาในทำกิจกรรม 1.30 นาที 1 ฐานต้องมีโลโก้ติดเสื้อ 1 กลุ่ม 

- กำหนดวันจัดโครงการเป็น วันเสาร์ ที่ 28 ก.ย. 67

- สถานที่จัด มหาวิทยาลัยราชภัฎจันทรเกษม ชั้น 5 ตึก 36 

- ทำร่วมกับมูลนิธิเด็กอ่อนในสลัม โดยเชิญผู้ปกครองของเด็กมา จำนวน 40 คน

- อาจารย์ให้แบ่งเป็นฐาน 4 ฐาน (ฐานคือโครงการของเราและเพื่อนๆทั้งหมด) แบ่งออกเป็นฐานละ 10 คน แต่ละกลุ่มมีเวลาจัดกิจกรรมอยู่ที่ 1 ชม. 30 นาที 

และให้กลับไปช่วยกันทำงาน ดังนี้

- เขียนสคริปต์ ตั้งแต่เริ่มจนจบกิจกรรมออกมา ส่งวันนี้ก่อนเที่ยงคืน

- ออกแบบสัญลักษณ์ประจำกลุ่มสำหรับการแบ่งกลุ่มผู้ปกครองด้วย

คำศัพท์ภาษาอังกฤษ

1. Foundation =  มูลนิธิ

2. Project = โครงการ

3. Contact = การติดต่อ

4. Tracking = การติดตาม

5. Symbol = สัญลักษณ์